小烏龜在三歲後達到語言的高峰，也進入心理成長的加速階段～
在信誼基金出版社《你的三歲孩子》書中提到，三歲孩子的人際互動發展有以下重要發展里程碑：
★對友伴的相處十分感興趣，是發展合作性遊戲的啟蒙期，在與人互動的過程，學習社會技巧。
★多數孩子逐漸進入團體生活，學習輪流、分享、等待…相處技巧。
★以學會用語言與別人「商量」，以會常用語言方式來表達拒絕。
★喜歡玩假想、模仿的扮演遊戲，在遊戲過程常會出現自言自語的現象。
由於小烏龜非常喜愛閱讀，我便希望透過“繪本”帶領他學習人際互動及情緒管理～
很幸運地，我跟小烏龜能一起共讀青林國際出版非常棒的繪本：《小莉的祕密基地》！
這是日本繪本大師酒井駒子的溫馨作品～
一拿出《小莉的祕密基地》，封面可愛的畫風便吸引小烏龜的注意～
這個超人是誰呢？答案就是故事中唷！
小莉一個人玩得正高興時，哥哥忽然走過來，佔領小莉玩的地方～
小莉受夠了，想要搬到一個屬於自己的家～於是媽媽給了小莉一個小箱子，讓小莉搬到那裡去。
一開始小莉不願意，覺得那只是一個箱子，但媽媽剪出了門和窗，又鋪上了碎布～
改造後的箱子完全不一樣了呢！
小莉開始將她的玩具放到裡面去，佈置屬於自己的祕密基地～
大家一起幫忙喔！
新家完成囉！我們一起吃點心吧～
哇～怪獸哥哥在偷看我們！
小烏龜注意到：桌子都立起來了呢！
大夥聯合將哥哥趕走了～
疑？是超人來拜訪…「我是來保護大家的。」 ←這裡的轉折好溫馨阿！
最後，小莉與哥哥分享點心，一起在新家玩！Happy ending～
小玩偶從窗戶探出頭來，想要一起玩嗎？
《小莉的祕密基地》一開始便是孩子間常見的爭吵，為著玩具、房間等互不相讓。然而本書的畫風非常細膩柔和，即使出現孩子紛爭或是吵鬧的情境，仍不會讓人感到不舒服～
面對孩子的紛爭，小莉的媽媽並未介入其中，而是給了小莉一個箱子，一個自己的空間～作者透過紙箱呈現“家”的概念，藉由扮家家酒遊戲，鼓勵孩子當自己的主人，親手布置專屬於自己的房間，將對家的渴望與愛放在裡面～
最後的轉折，令人會心一笑～手足同儕間雖偶有爭吵，但一同遊戲更加有趣！透過故事讓孩子學習與玩伴建立良好的互動與溝通，進而樂於分享與接納～
此外，《小莉的祕密基地》從家的建構到家家酒遊戲，也激發出孩子豐富的想像力與創造力！
自從《小莉的祕密基地》來到家裡後，便穩坐小烏龜的愛書排行榜TOP 1～
接連N天成為小烏龜的指定睡前讀物～
打開喜愛的《小莉的祕密基地》～
有模有樣的唸起故事來～（小烏龜現在非常想識字，講故事要一個一個字的指給他看XD）
小烏龜已經將這本書看到滾瓜爛熟囉！
小鹿也被媽媽踢開來了！
我受夠了！小莉要搬家…
噗～卡住了！
媽媽剪出了門和窗戶～
又鋪上了格子碎布～
嘿嘿～小莉已經愛上這個箱子囉！
小莉拿著媽媽的毛線，幫新家掛上一盞燈～
粗魯的怪獸哥哥打開窗戶偷看，家具都亂成一團了！
你來的正好，我們剛好要吃點心呢！
《小莉的祕密基地》活潑有趣的情節發展讓小烏龜深深著迷～在與玩伴的遊戲過程中，建構抽象的“分享”概念，並激發孩子天馬行空的想像力！
正為孩子的心理成長教養苦惱嗎？一同與小烏龜進入《小莉的祕密基地》吧！
書名：《小莉的秘密基地》
出版社：青林國際出版(股)公司
作/繪者：酒井駒子
譯者：魏裕梅
哪裡買：青林愛閱家
延伸閱讀：
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奇蜜育兒電子報（2~3歲）
如何為3～4歲的幼兒選書？
許多專家學者都提出：閱讀是學習的基本能力，更是增長智慧的不二法門。你家孩子喜歡閱讀嗎？
在小的時候，念圖畫書給孩子聽，孩子專心的時間很有限；不過，現在快三歲了，孩子注意聽故事的時間越來越長，甚至有時候還有模有樣地自己看起書來。
要讓孩子喜歡閱讀，一定要挑選他們喜歡的題材與內容，一般而言，三歲的孩子除了喜歡看與生活經驗接近的圖畫書之外，因為他開始對未知世界充滿好奇心，因此，能夠激發想像力以及知識類圖畫書，也能吸引孩子閱讀，讓他增加對世界的瞭解。
此外，孩子也開始注意書上的文字，還會把書中的文句應用在生活中，所以具有重複性故事情節的圖畫書也特別受到他的喜愛，因為能夠記憶故事、預測故事的進行，會讓他很有成就感。
要提醒你的是，雖然有時孩子想要自己看書，但和你共讀的經驗才是促使他自主閱讀的動力；而且唯有透過和你的互動，他的知識架構才能透過閱讀逐漸擴張。所以，別忘了繼續和孩子共讀，親子一起享受閱讀的樂趣！
3～4歲幼兒的閱讀發展
您或許會好奇，那些大字認不得幾個的3、4歲孩子，都是怎麼看書的？其實，如果父母從孩子呀呀學語時，就有和他們一起共讀圖畫書的習慣，三、四歲的孩子對於文字，就已經能夠具備相當多的知識囉。例如：他們不但能指認生活中經常接觸的文字符號，還可以覺察文字的不同功能。像是他們會知道媽媽貼在冰箱上的購物清單和餐廳裡的菜單內容，所代表的用處與功能是不一樣的。
又如果經常和孩子共讀圖畫書，他們不但只是聽故事，還會模仿新字眼與複雜句法，然後在日常生活中嘗試應用。尤其父母若經常唸童謠、兒歌等具韻律的圖書給孩子聽，孩子對於「語音」的知覺就會更為敏銳，說不定還會喃喃自語的自己創作押韻的語句呢！
如何為3～4歲的幼兒挑書
由於書本裡蘊含著相當多樣化的內容，3～4歲的幼兒大都很喜歡聽故事，對書和閱讀也充滿了好奇心，因此，父母可以抓住此階段孩子的發展特色，以及自己平時對孩子的觀察，為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。只不過，3～4歲孩子在身心發展上具有相當的獨特性，因此，該如何從孩子的發展特徵為考量，為他們量身訂做最適合的閱讀內容呢？
1.故事能抓住孩子的注意力
很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性；其實導致幼兒缺乏耐心主因有兩個：一是故事太冗長、二是故事不夠吸引力。根據統計幼兒到四歲時的專注力平均長度才約有七分鐘，因此過於冗長的圖書內容一定會造成幼兒分心。但是，若能符合孩子的興趣時，他的專注力就能隨之增加。因此，不妨挑選好玩的玩具書、充滿驚喜的翻翻書、插圖引人入勝、故事逗趣幽默的圖畫書，都是可以幫助拉長孩子專注力的好書唷。
2.故事情節是孩子可以理解的內容
此階段的幼兒開始進入團體生活，生活經驗頓然開展，認知學習的渴望也隨之增加，在閱讀過程雖然還只是停留在對字面意義的理解，但他們對故事情節的進展，觀察可是越來越敏銳了。因此，家長可以嘗試提供稍微複雜的故事書給孩子，間接的，也能增進孩子在認知上的進步。只不過，要提醒父母在為孩子挑故事書時，避免書的內容超過孩子的理解程度；同時，故事的結局最好是明確、有條理的，當故事結局是模糊或模稜兩可的的圖書則較適合年紀稍長的孩子。
3.可以激發孩子想像力的圖畫書
三歲以後的孩子隨著認知能力的提升，想像力也開始起飛；此時充滿創意的圖畫書，最能投其所好了。因此，父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書，引發幼兒想像的空間。然而，此階段的孩子也會出現一些情緒化的行為表現，如：怕黑。因此，也可以選擇與孩子情緒經驗有關的圖畫書，和孩子一起讀，這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式唷。
4.可增加同理心的社會情緒類童書
隨著動作、表達、認知能力的增長，三歲左右的孩子已能展現更多的利他行為。因此，和孩子一起讀讀社會情緒類的圖畫書，除了幫他更認識自己的情緒外，當孩子進入幼稚園，更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動的技巧。這讓孩子有良好人際的能力，可都是從閱讀經驗養成的呢！
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